VIII-F-01738 Aktuelle Ausbildungssituation und Schulabbrecher*innen in der Stadt Leipzig – Aktualisierung zu Anfragen VII-F-06151 und VIII-F-00406
Die Einreicherin erklärt sich wegen der Komplexität der Anfrage mit einer Antwortfrist zunächst zum 29. Oktober 2025 einverstanden.
Bildungsabschlüsse sind die zentralen Zugangsschlüssel zu weiterführenden Bildungswegen wie dem Studium und zu einer Berufsausbildung im dualen Ausbildungssystem. Wer ohne den erforderlichen Schulabschluss die Bildungseinrichtungen verlässt, findet nur sehr schwer Zugang zu guten und hochwertigen Anstellungsverhältnissen. Der Zugang zum dritten Bildungsweg ist oftmals versperrt.
Aufgrund der in der Vergangenheit in Sachsen wachsenden Zahl von Schulabbrecher*innen sowie Schüler*innen ohne erforderlichen Schulabschluss liegt künftig persönliches Potenzial brach und die sozialen Aufstiegschancen für die betreffenden Jugendlichen sind deutlich schlechter, mit Folgen für das Arbeitseinkommen und mögliche Alterseinkünfte.
In der Überzeugung, dass kein Jugendlicher im vorbeschriebenen Sinne „verlorengehen“ darf, fragen wir den Oberbürgermeister:
A) zur aktuellen Ausbildungssituation in der Stadt Leipzig
1. Wie viele Schulabgänger*innen jeweils der Jahre 2022 bis 2025 haben im Anschluss an die erste allgemeinbildende Schule
a) eine Berufsausbildung im dualen System angetreten,
b) eine qualifizierte Ausbildung im Schulberufssystem begonnen,
c) ein Studium aufgenommen,
d) die Schule ohne Abschluss verlassen,
e) eine (Vollzeit-)Erwerbsarbeit begonnen oder
f) sich arbeitslos gemeldet oder
g) tauchen aus welchen Gründen in keiner Statistik mehr auf?
(Bitte absolut und anteilig zur Gesamtheit nach Jahren angeben!)
2. Wie viele Schulabgänger*innen der Jahre 2022 bis 2025 mit und ohne ersten erfolgreichen allgemeinbildenden Schulabschluss haben weder einen Ausbildungsplatz im dualen System noch eine qualifizierte vollzeitschulische Berufsausbildung angetreten und befinden sich in sogenannten Maßnahmen des Übergangssystems? (Bitte absolut und anteilig zur Gesamtheit aller Jugendlichen, die die Schule verlassen haben, nach Jahren angeben!)
3. Wie viele Schulabgänger*innen der Jahre 2022 bis 2025 mit einer Hochschulzugangsberechtigung haben weder einen Ausbildungsplatz im dualen System noch eine qualifizierte vollzeitschulische Berufsausbildung angetreten und befinden sich in sogenannten Maßnahmen des Übergangssystems? (Bitte absolut und anteilig zur Gesamtheit aller Jugendlichen, die die Schule verlassen haben, nach Jahren angeben!)
4. Wie hoch sind die Zahl und der prozentuale Anteil der Schulabgänger*innen der Jahre 2022 bis 2025, die nach der allgemeinbildenden Schule Maßnahmen des Übergangssystems absolvieren bzw. absolviert haben, die
a) keinen Schulabschluss,
b) einen Hauptschulabschluss,
c) einen Abschluss der Mittleren Reife,
d) eine Hochschulzugangsberechtigung haben?
(Bitte angeben nach Jahren!)
5. Wie viele unterschiedliche Leipziger Jugendliche mit Hauptwohnsitz in Leipzig befanden sich im Jahresverlauf in den Jahren 2022 bis 2025 (unabhängig vom Zeitpunkt des Verlassens der allgemeinbildenden Schule) in einer Maßnahme des Übergangssystems? Hierzu zählen auch geförderte Berufsausbildungen in einer außerbetrieblichen Einrichtung (BaE kooperativ/integrativ). (Bitte nach Jahren angeben!)
6. Wie viele Jugendliche mit Hauptwohnsitz in Leipzig haben auch im zweiten, dritten und vierten Jahr nach Abschluss der allgemeinbildenden Schule keine anerkannte schulische oder duale Ausbildung aufgenommen (Bitte nach Jahresscheiben 2022 bis 2025 darstellen)?
7. Wie viele der beim Jobcenter und der Bundesagentur für Arbeit registrierten jungen Menschen mit Hauptwohnsitz in Leipzig bis einschließlich dem 25. Lebensjahr haben keinen Berufsabschluss? (Bitte für die Jahre 2022 bis 2025 nach Jahren angeben!)
8. Wie viele Auszubildende mit Hauptwohnsitz in Leipzig haben in den Ausbildungsabgangsjahren 2022/23, 2023/2024, 2024/25 ihre Ausbildung in Leipzig mit und ohne entsprechenden Abschluss beendet? (Bitte absolut und prozentual zur Gesamtheit der Jugendlichen sowie nach Jahren angeben!)?
B) zur Situation im sogenannten Übergangssystem
9. Wie viele Schüler*innen an berufsbildenden Schulen mit Hauptwohnsitz in Leipzig besuchten in den Jahren 2022 bis 2025 und im laufenden Schuljahr folgende Maßnahmen:
a) Berufsgrundbildungsjahr (BGJ),
b) das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ),
c) die berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB),
d) sonstige nicht genannte Übergangsmaßnahmen?
(Bitte nach Jahren angeben!)
10. Welche statistischen Aussagen lassen sich zur Zusammensetzung der Teilnehmer*innen hinsichtlich der Schulabschlüsse, Alter und Geschlechterverteilung treffen?
11. Wie viele Plätze in Produktionsschulen und Jugendwerkstätten werden derzeit vorgehalten, wie viele sind besetzt und wie bewertet die Kommune den Erfolg derartiger Projekte? Wie ist derzeit die Finanzierungsstruktur geregelt?
12. Wie viele Teilnehmer*innen des Übergangssystems haben in den Jahren 2022 bis 2025 im Anschluss eine duale oder Vollzeitschulausbildung begonnen (Bitte absolut und relativ sowie nach Jahren angeben!)?
13. Wie viele Teilnehmer*innen haben im Anschluss an eine Maßnahme des Übergangssystems in den Jahren 2022 bis 2025 erneut eine weitere Maßnahme in und außerhalb des Übergangssystem begonnen (Bitte absolut und relativ sowie nach Jahren) angeben)?
14. Wie viele Teilnehmer*innen haben in den Jahren 2020 bis 2023 auch nach zwei, drei und vier Jahren noch keine duale oder Vollzeitschulausbildung begonnen? (Bitte nach Jahren angeben!)
15. Wie hoch ist die Abbruchquote in den Jahren 2022 bis 2025 im dualen Übergangssystem (ohne dass im Nachgang eine duale oder Vollzeitschulausbildung begonnen wurde, inklusive BaE)? (Bitte angeben nach Jahren!)